ИНКЛЮЗИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО В УНИВЕРСИТЕТЕ АМАНЖОЛОВА — ПРОСТРАНСТВО, РАСКРЫВАЮЩЕЕ ПОТЕНЦИАЛ КАЖДОГО РЕБЁНКА

В конце 2025 года и начале 2026 года на базе Восточно-Казахстанского университета имени Сарсена Аманжолова, на площадке Центра непрерывного и инклюзивного образования «Dana Bala», был успешно реализован цикл творческих инклюзивных конкурсов для детей с особыми образовательными потребностями.

Данные мероприятия были направлены на развитие творческого потенциала детей, формирование их эмоционально-образного мышления, укрепление ценностного отношения к Родине, национальной культуре и традициям, а также на создание поддерживающей инклюзивной образовательной среды. В конкурсах приняли участие более 300 детей с особыми образовательными потребностями в возрасте от 5 до 18 лет.

В декабре 2025 года в творческом конкурсе «Моя Родина!» приняли участие 130 детей, которые в своих работах отразили личное восприятие Казахстана, его природное богатство, национальные ценности, единство народа и символы независимости. Данный конкурс стал важной площадкой гражданско-патриотического воспитания в условиях инклюзивного образования.

Также в преддверии Нового 2026 года был организован творческий конкурс «Мастерская Деда Мороза», объединивший 90 детей. Конкурс, посвящённый новогодней тематике и зимнему волшебству, способствовал развитию воображения детей, обогащению их эмоционального мира и формированию позитивного отношения к творческой деятельности.

В январе 2026 года цикл мероприятий продолжился творческим конкурсом «Зима», в котором приняли участие 80 детей в возрасте от 5 до 14 лет. Участники передали атмосферу зимней сказки, тепло и уют, а также чудеса, созданные своими руками, через рисунки и изделия декоративно-прикладного творчества.

Проведённые конкурсы наглядно продемонстрировали системный подход Восточно-Казахстанского университета имени Сарсена Аманжолова к развитию инклюзивного образования, а также значимость университетских площадок в реализации социальной ответственности, поддержке детского творчества и раскрытии потенциала каждого ребёнка независимо от его образовательных потребностей.