ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ПРОШЁЛ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР

Кафедра психологии и коррекционной педагогики Восточно-Казахстанского университета имени Сарсена Аманжолова провела теоретико-практический семинар на тему: «МКФ как инструмент оценки при разработке программ развития» (Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья).

Основной целью мероприятия стало повышение профессиональных компетенций участников в вопросах оценки развития детей раннего возраста и применения Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) при проектировании индивидуальных абилитационных программ.

В ходе семинара был представлен теоретический обзор роли МКФ как методологической основы в процессе абилитации детей раннего возраста. С основными докладами выступили Мацкевич И.К. и Аканова Ж.М.

Практическая часть мероприятия охватила несколько направлений. В частности, студентка 4 курса образовательной программы «Психология» Арзу Азаева проанализировала стратегии описания особенностей развития ребёнка раннего возраста на основе МКФ. Также студент третьего курса образовательной программы «Эргопедагогика» Александр Худяков в формате профессионального интервью рассмотрел особенности оценки по домену b176 (психические функции сложных последовательных движений).

Ещё одним направлением практической части стала работа с кейс-заданиями и разработка элементов индивидуальных программ развития. Данная работа была организована студентами третьего курса образовательной программы «Ранняя поддержка» в качестве фасилитаторов.

В семинаре приняли активное участие студенты образовательных программ «Психология», «Эргопедагогика» и «Ранняя поддержка», которые выступили не только в роли слушателей, но и были непосредственно вовлечены в аналитическую и фасилитационную деятельность.

По итогам мероприятия участники углубили понимание принципов применения МКФ в профессиональной деятельности, освоили практические инструменты оценки и описания развития детей, а также расширили представления о возможностях разработки индивидуальных абилитационных программ на основе междисциплинарного подхода.