В AMANZHOLOV UNIVERSITY СОСТОЯЛАСЬ КЕЙС-СЕССИЯ КО ДНЮ ДЦП И ИНВАЛИДНОСТИ

В Amanzholov University состоялась экспертная кейс-сессия с элементами практического интенсива, приуроченная ко Всемирному дню детского церебрального паралича и Дню лиц с инвалидностью в Республике Казахстан.

Мероприятие прошло при поддержке Областной психолого-медико-педагогической консультации управления образования ВКО и Отдела образования по городу Усть-Каменогорску и объединило врачей, педагогов, специальных педагогов, логопедов, психологов, специалистов лечебной и адаптивной физической культуры, студентов и представителей системы образования.

В центре внимания участников оказался важный вопрос: как перейти от медицинского диагноза к конкретным психолого-педагогическим решениям, которые помогают ребёнку с ДЦП раскрывать свои возможности и быть полноценным участником образовательного процесса.

Особенным началом встречи стали выступления юных участников. Айзар Галымов, ученик 10 «Б» класса Общеобразовательной школы №50, исполнил песню «Бақ», а Есения Канталинская, ученица 4 «Г» класса Школы-гимназии №10, представила авторское стихотворение «Моя Десяточка». Творческие выступления школьников задали встрече особую атмосферу и стали ярким примером того, что каждый ребёнок должен иметь возможность проявлять свои способности, быть услышанным и чувствовать себя частью общего пространства.

Экспертный блок объединил специалистов разных направлений: врача-невролога Алтын Чиныбаеву, руководителя ОПМПК Рауана Байчинова, педагога-логопеда Специальной школы-детского сада «Страна чудес» Юлию Шаршову, инструктора адаптивной и лечебной физической культуры школы-интерната «Ақ ниет» Ақжола Мамырбекова, педагогов Веру Молявко из Школы-гимназии №10 и Юлию Зубареву из Школы-гимназии №12, лектора Amanzholov University Яну Тхоржевскую.

Участники обсудили особенности сопровождения детей с ДЦП с позиций медицины, педагогики, специальной педагогики, логопедии, психологии и физической реабилитации. Особый акцент был сделан на междисциплинарном взаимодействии и необходимости объединять профессиональные знания вокруг индивидуальных потребностей ребёнка.

Большой интерес вызвала кейс-лаборатория, которую провели Алима Алтипова и Гаухар Шаяхметова. Участники работали с реальными педагогическими ситуациями: «Он всё понимает, но не успевает», «Можно ли ему в обычный класс?», «Он знает ответ, но не успевает его записать», «От трудности к действию», «Один ребёнок — команда специалистов».

Работа проходила в группах: участники анализировали ситуации, предлагали варианты решений, получали экспертную обратную связь и формировали единую стратегию поддержки ребёнка. Такой практический формат позволил не только обсудить существующие трудности, но и перевести профессиональные знания в конкретные действия, которые педагог может применять в образовательной практике.

В рамках мероприятия также состоялась выставка технических средств реабилитации для детей с ДЦП, разработанных учёными университета в рамках проекта коммерциализации под руководством Досыма Ерболатулы. Представленные разработки продемонстрировали возможности соединения научных решений, современных технологий и практических потребностей детей и специалистов.

Экспертная кейс-сессия стала пространством для открытого профессионального диалога и обмена опытом. Она ещё раз показала, что эффективная помощь ребёнку с ДЦП невозможна в рамках только одного профессионального взгляда. Врач, педагог, специальный педагог, логопед, психолог, специалист ЛФК и другие специалисты видят разные стороны одной ситуации, но их усилия должны быть объединены общей целью.

Один ребёнок — разные профессиональные взгляды — единая стратегия поддержки.

Amanzholov University поддерживает развитие инклюзивного образования, междисциплинарного взаимодействия и практико-ориентированных инициатив, направленных на создание доступной образовательной среды и расширение возможностей для детей с особыми образовательными потребностями.

Университет продолжает создавать пространство для профессионального диалога, обмена опытом и поиска решений, которые помогают сделать образование более доступным, комфортным и ориентированным на возможности каждого ребёнка.