ИНТЕРАКТИВНЫЙ МАРАФОН: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К СОВРЕМЕННОЙ ЛЕКЦИИ

В рамках методического семинара «Масштабирование лучших практик: активные методы проведения лекции» преподаватели продолжили погружение в современные образовательные технологии и практические инструменты организации учебного процесса. В этот раз особое внимание было сосредоточено на цифровых решениях, проектных технологиях и методах, позволяющих сделать лекционное занятие более динамичным, содержательным и ориентированным на активное участие студентов.

Преподаватели кафедры педагогического образования и менеджмента — старшие преподаватели Акитпаева Н.К., Кенжебекова Ф.С. и Косынцева А.В. — превратили аудиторию в пространство практического поиска и профессионального обмена. Участники не просто знакомились с новыми подходами, а сразу апробировали их в работе, оценивая возможности применения в собственной педагогической практике.

В ходе семинара были представлены интерактивные платформы, инструменты мгновенной обратной связи и элементы геймификации, способствующие поддержанию внимания и вовлечённости студентов. Особый интерес вызвали форматы командной работы, мозгового штурма и кейс-метода, которые позволяют органично включать аудиторию в обсуждение и совместный поиск решений даже в условиях поточного занятия. Практическая часть также была посвящена проектированию структуры интерактивной лекции: преподаватели работали с инструментами, помогающими сочетать содержательную часть занятия с визуальными материалами, вопросами, обсуждением и обратной связью.

Завершилась работа открытым микрофоном и обменом профессиональными идеями. Преподаватели обсуждали возможности адаптации предложенных инструментов к специфике различных дисциплин, делились собственным опытом и вместе со спикерами рассматривали возможные сложности, которые могут возникнуть при внедрении новых форматов.

Проведённая работа показала, что современная лекция постепенно выходит за рамки традиционного монолога. Сегодня это пространство профессионального диалога, совместного поиска и активного взаимодействия, где студент становится не только слушателем, но и непосредственным участником образовательного процесса. Именно такие подходы создают условия для повышения вовлечённости обучающихся и развития современной образовательной среды университета.